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原標題：嘟嘟老師作文課堂媽媽來輔導看圖作文文明只差一步家長輔導孩子寫作文這次嘟嘟老師做的第二期，這次的嘟嘟老師要和各位家長一起來說一說多幅圖的看圖作文如何寫。多幅圖作文顧名思義就是由很多副圖構成的作文，一般都由四幅圖構成。那么這樣的看圖作文家長們如何輔導孩子們呢？今天嘟嘟老師就和家長們探討一下。家長們首先把這幅圖打印出來或者用平板電腦放大了圖片進行輔導，家長們一拿到圖就問孩子們一個問題：“這次的作文你看一下是幾幅圖呢？（孩子答：“四幅圖”）第一步：觀察當孩子們認識這是多幅圖作文以后，家長們就要帶著孩子一起觀察圖片，首先家長先讓孩子們知道哪一幅圖是第一副圖，這個孩子們都知道。媽媽這時候就要問孩子們第一幅圖有哪些東西，讓孩子們寫在圖片上（第一幅圖有：一個小男孩，一個小女孩，一個垃圾箱，一些垃圾）一般孩子們就只會說有這些，這時候媽媽要教會孩子們細致觀察，媽媽問：“寶貝，你好好觀察一下，都有哪些垃圾呢？（有蘋果核，紙團，如果孩子看不出來可以讓孩子想象一下有哪些垃圾，也可以讓孩子看看自己家的垃圾箱，最要提醒孩子看到的是在垃圾箱的箱口處有一個香蕉皮，這個地方家長要拿出筆讓孩子們圈出。）第一幅圖標完以后，家長就要就要帶著孩子們觀察第二幅圖，媽媽問孩子：“第二幅圖中的小女孩在干什麼，小男孩在干什麼，他們都有什麼動作？什麼表情？（讓孩子們寫在圖中）（第二幅圖中的小女孩在俯下身子用手撿垃圾，她很驚訝！小男孩用手指了指腦袋，很高興。）下面引導孩子觀察第三幅圖，媽媽指著第三幅圖問孩子：”第三幅圖的小女孩在做什麼，小男孩在做什麼，有什麼動作，有什麼表情）（把觀察到的寫在圖片上）（小女孩高興地把垃圾撿完了，在用雙手把最后一點垃圾放進垃圾箱。小男孩兩腿跪在地上，很開心的用筆很認真地寫字。）第四幅圖家長依然問孩子：“小女孩在干什麼，小男孩在干什麼，有什麼動作，什麼表情。（小女孩開心地豎起了大指姆，小男孩拿著筆伸出手很開心）第二步：什麼時間帶著孩子觀察每一幅圖主要是幫助孩子們有個寫作習慣，就是寫看圖作文先觀察有什麼東西，而不是只知道發生了什麼事，這時候媽媽問孩子：“這幅圖發生在什麼季節的什麼時間呢？（家長引導孩子看圖中人物穿的衣服）（通過他們的衣服我們能夠知道是夏天，這時候媽媽要引導孩子加一個形容詞的夏天，比如炎熱的夏天）第三步：什麼人確定好了時間后，媽媽們就要引導孩子觀察這兩個小孩的身份，媽媽問：“你能給這兩個小孩起一個名字嗎？（男孩：小明，女孩：小紅孩子怎么取都可以）媽媽接著問孩子：“這兩個小孩子是干什麼的呢？（家長引導孩子觀察圖中孩子的衣服和書包就能確定他們是小學生）媽媽接著問：“這兩個小孩是放學還是上學呢？（一般只有放學的時候他們才能有時間寫這些）第四步：什麼地點媽媽問孩子：一般我們在什麼地方能看見大的垃圾箱呢？（馬路邊）家長接著問：什麼樣的馬路邊（人來人往的馬路邊）第五步：第一幅圖聯想在輔導孩子寫第一幅圖的時候，先要讓孩子聯想第一幅圖之前的事情。媽媽問孩子：“他們在看見這個旁邊滿是垃圾的垃圾桶之前他們在做什麼？”（他們放學回家，正在路上有說有笑的往家走）媽媽接著問：“他們是怎么發現這個滿是垃圾的垃圾桶呢？（媽媽們可以先把一個很臭的襪子放在孩子面前，問孩子你是先聞到味道還是先看到襪子？）（孩子答：味道）家長接著問：“你聞到臭襪子的味道時會有什麼動作和表情呢，你會說什麼呢？（讓孩子做一個示范）（雙手捂著鼻子眉頭緊皺說：“好臭呀，是哪里的發出來的臭味呀？”）媽媽問：“發現了臭味他們要做什麼呢？（他們要去看看是哪里發出來的臭味）第六步：詳寫第一幅圖聯想完了以后我們就要開始寫第一幅圖了。媽媽指著第一幅圖問：他們發現臭味的來源了嗎？（找到了，是一個周圍都是垃圾的垃圾箱發出來的。）媽媽接著問都有什麼垃圾呢？（有沒有吃完的蘋果核、寫滿了字的紙團，還有剩菜剩飯）媽媽問孩子：“香蕉皮在什麼地方呢？（在垃圾箱口）媽媽問：“這么多垃圾在夏天會引來什麼呢？”（蒼蠅）媽媽問：“蒼蠅會在垃圾上干什麼呢？（蒼蠅在垃圾上面跳著舞，唱著歌。）媽媽問：”他們看到這一切會說什麼做什麼呢，為什麼垃圾箱周圍會有垃圾呢？（他們氣憤地說：“這里真臟呀，肯定是人們為了方便自己，隨便亂仍垃圾，他們也太懶了也步多走一步，把垃圾放進垃圾口。）第七步：詳寫第二幅圖媽媽指著第二幅圖問：“他們看見垃圾箱這么亂，他們會干什麼呢？”（會撿起來）媽媽問是兩人一起撿嗎？（是小紅在撿垃圾）媽媽問：小紅撿垃圾是什麼動作和表情呢，如果是你把垃圾撿起來是什麼動作和表情呢（我會捏著鼻子，皺著眉頭用兩個指頭夾起來）（讓孩子做個動作）媽媽問：“小明在干嘛呢？（小明在用手指著腦袋）媽媽問：只有小紅在撿垃圾，小明沒有撿垃圾，小紅會生氣嗎？如果小紅生氣了會怎么說？”（小紅生氣地說：“小明你為什麼步幫我撿垃圾，你不要偷懶！）媽媽問：小明去幫小紅了嗎？小明怎么說？（小明說：“你這樣撿垃圾今天撿干凈了，明天還會有人丟。）第八步：詳寫第三幅媽媽問孩子：“小明想到辦法了嗎？用什麼辦法？”（小明在紙上寫字）媽媽問：“寫字時是什麼動作呢？”(小明兩腳跪在地上，趴著用筆寫字）媽媽問：“那從什麼地方拿出來的紙和筆呢？（小明從書包里拿出來。）媽媽問：“小明在寫字時，小紅在干什麼？（小紅撿完了垃圾）媽媽問：“小紅撿完了垃圾會有什麼表情呢？（小紅撿完了垃圾她非常開心。）媽媽問：“小紅會怎么說呢？”(小紅說：“太開心了，今天終于把垃圾撿完了）媽媽問：“這時候小明會怎么給小紅說自己想到的辦法呢？（我想到了一個好辦法，我在紙上寫一些字來告誡亂扔垃圾的人們）第九步：詳寫第四幅圖媽媽問：“小明寫了什麼字呢？（文明只差一步）媽媽問：“他們把這張紙貼在了什麼地方？（貼在了垃圾箱上面）媽媽問：“用什麼貼的呀？（他們用自己帶的膠水貼的）媽媽問：“貼好以后，小紅會不會佩服小明的聰明才智呢？小紅會對小明怎么說？有什麼動作呢？（小紅豎起了大拇指對小明說：“小明你真聰明，這樣人們就不會亂丟了，）第十步：聯想結尾媽媽問：“貼好以后，他們就不管了嗎？會不會第二天去看一看效果呢？（第二天放學，他們再次路過那個垃圾箱，發現垃圾箱周圍沒有了垃圾，也沒有了嗡嗡嗡的蒼蠅聲。）媽媽問：“他們開心嗎？（他們兩人開心地笑了。）嘟嘟老師說這是嘟嘟老師新的一個板塊，主要是幫助媽媽們輔導孩子寫看圖作文，媽媽們輔導后，如果遇到了什麼困難可以QQ告訴嘟嘟老師，教玩以后最好讓孩子們寫一篇作文給嘟嘟老師看一看，嘟嘟老師會對您孩子的作文進行批改和點評。你可以加嘟嘟老師的QQ群：275612892或者嘟嘟老師的QQ：2391053842返回搜狐，查看更多責任編輯：聲明：本文由入駐搜狐號的作者撰寫，除搜狐官方賬號外，觀點僅代表作者本人，不代表搜狐立場。閱讀()

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